EM ÉPOCA DE PANDEMIA NOS CABE A INOVAÇÃO!
AS ATIVIDADES LISTADAS ABAIXO SÃO PARA SEREM REALIZADAS SEMANALMENTE, NÃO HÁ NECESSIDADE DE FAZER TUDO DE UMA VEZ. SEMPRE UTILIZE O CADERNO DE DESENHO (SOMENTE SE NÃO TIVER,USE OUTRO OU UMA FOLHA DE SULFITE) E COLOQUE O TÍTULO DA ATIVIDADE E DATA NO TOPO DA FOLHA, NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TEXTO ALGUM! SE HOUVER PERGUNTAS, COPIE-AS E RESPONDA LOGO ABAIXO.
CAPRICHE NOS DESENHOS E GUARDE TUDO PARA APRESENTAR NO RETORNO ÀS AULAS.
#FIQUEEMCASA
MAS SE PRECISAR SAIR
#USE MÁSCARA
Diário de Registro de Atividades Escolares Remotas
Etapa: 5º ANO
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Temática da Aula: – Leitura, interpretação e produção de texto (escrita compartilhada e autônoma) – leitura de imagem, descrição.
Objetos do Conhecimento: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) – Ortografia _ Sinais de pontuação.
Habilidades:
(EF05LP23) Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorrem do uso de reticências, aspas, parênteses.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciarão (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorrem do uso de reticências, aspas, parênteses.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – X, CH.
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos (discurso direto), dois-pontos e travessão.
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
Competências: Ler, interpretar e escrever variados tipos de textos, demonstrando compreensão, fluência, velocidade e precisão, sendo capaz de formar seus próprios juízos e seus estilos, linguagens, recursos e conteúdos, grafar palavras escritas com X e CH.
Recursos Didáticos: Celular, computador ou notebook, VÍDEO DO YOUTUBE, Xerox, caderno, lápis, borracha, régua, caneta, livro de Língua Portuguesa etc.
Desenvolvimento: Resolver as atividades na própria apostila e ou caderno, assistir aos vídeos para melhor compreender as atividades.
Carga Horária: 4 aulas
Avaliação: Avaliação contínua, com correção das atividades enviadas no particular de cada aluno.
Professor (a): Zilamar Maria Vieira