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0,3 em 0,3 pontos
As discussões acerca da necessidade de se adotar uma concepção de
ensino-aprendizagem diferente daquela praticada no passado nos
trouxe uma série de incertezas em relação à educação. De certo modo,
essa desestabilização em que nos encontramos é interessante, pois...
Resposta
Selecionada:
d.
É ela que nos move em busca de soluções para os
problemas que estão em debate.
Respostas: a.
Sem ela correríamos o risco de ver o ensino cair na
monotonia.
b.
A partir dela podemos reiterar nossas concepções com
justificativas cada vez melhores.
c.
Nem todos pensamos de modo igual, por isso cada um
deve ensinar da maneira que achar correto.
d.
É ela que nos move em busca de soluções para os
problemas que estão em debate.
e.
Permite que verifiquemos a solidez das concepções
vigentes.
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da
resposta:
Resposta correta: Alternativa D.
Comentário: Quando estamos repletos de certezas em
relação ao ensino, entramos em uma zona de conforto tal,
que ficamos impedidos de perceber as lacunas e problemas
existentes na realidade que nos cerca. As certezas não
oferecem espaço para discussões e reflexões, além disso,
tendem a perpetuar as práticas adotadas no modelo em
que acreditam. É só quando surgem as dúvidas que nos
mobilizamos para conhecer melhor a questão e propor as
mudanças necessárias.
• Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
As pesquisas realizadas por Emília Ferreiro, sob a orientação de Jean
Piaget, trouxeram contribuições significativas para o ensino brasileiro.
Entretanto, na apropriação dessa concepção teórica houve várias
interpretações equivocadas que, consequentemente, contribuíram para
que tivéssemos resultados desastrosos nesse processo de mudança.
Essa apropriação equivocada ocorreu principalmente porque...
Resposta
Selecionada:
e.
Não houve investimento suficiente na formação dos
professores para que estes entendessem os princípios
norteadores dessa concepção de ensino.
Respostas: a.
Os estudos de Emília Ferreiro ainda eram superficiais e
precisavam ser mais aprofundados por ela e por toda sua
equipe de pesquisa.
b.
Piaget era considerado um estudioso da área da
psicologia e não da educação, por esse motivo não
poderia contribuir com propostas de mudanças na
educação.
c.
As traduções dos documentos oficiais sobre os estudos
de Ferreiro ainda não estavam disponíveis, o que gerou
muita confusão.
d.
Ferreiro e Piaget não são brasileiros, e, desconhecendo
nossa realidade, realizaram estudos que estão distantes
do nosso contexto nacional.
e.
Não houve investimento suficiente na formação dos
professores para que estes entendessem os princípios
norteadores dessa concepção de ensino.
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da
resposta:
Resposta correta: Alternativa E.
Comentário: No afã de colocar em prática, o mais rápido
possível, uma nova proposta de ensino, as escolas se
apropriaram de conceitos, orientações e encaminhamentos
dessa "nova" concepção de forma muito precipitada. O
processo de formação de professores não recebeu a
atenção que merecia e foram adotados alguns
procedimentos que, além de muito diferentes daqueles até
então praticados, não faziam muito sentido para os
professores, a quem pouco foi explicado sobre os motivos
que geraram as mudanças propostas.
• Pergunta 3
0,3 em 0,3 pontos
Há entre os educadores um discurso recorrente que defende a
necessidade de modificar o ensino. De um modo geral, os defensores
dessa ideia são contra o ensino mecanizado, a repetição de modelos, a
cópia, a memorização etc. Esse posicionamento se justifica por...
Resposta
Selecionada:
d.
Acreditar na necessidade de promover um ensino que
possibilite ao aluno sair da passividade de seu processo
de aprendizagem e caminhar em direção à atividade.
Respostas: a.
Entender que o ensino atual necessita essencialmente
da facilidade e da modernidade proporcionadas pelas
tecnologias atuais.
b.
Compreender que o ensino precisa adaptar-se às
exigências do mercado de trabalho atual, dando ao aluno
condições para nele inserir-se.
c.
Perceber a urgência de modificar as práticas de ensino
para que o professor possa ter condições de lutar por
melhores salários para a categoria.
d.
Acreditar na necessidade de promover um ensino que
possibilite ao aluno sair da passividade de seu processo
de aprendizagem e caminhar em direção à atividade.
e.
Viabilizar um ensino que tenha por finalidade permitir que
o aluno construa sozinho o seu conhecimento, pois essa
é a expectativa que a sociedade tem em relação a ele.
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resposta:
Resposta correta: Alternativa D.
Comentário: O ensino oferecido no passado era
fundamentado na concepção de que o aluno era uma folha
em branco sobre a qual podíamos "imprimir" o
conhecimento. Por esse motivo, ao aluno eram oferecidos
modelos para que, pelo treino, repetição e cópia, pudesse
aprender. O que pretendemos hoje é possibilitar que ele
seja protagonista do seu processo de aprendizagem, que o
conhecimento proposto na escola possa interagir com
aquilo que já sabe pela experiência e que, a partir de então,
a aprendizagem ocorra.
• Pergunta 4
0,3 em 0,3 pontos
Mesmo com todas as práticas inadequadas de leitura e escrita que
vivenciamos no passado, a maioria das pessoas aprendeu a ler e a
escrever. Esse é o principal argumento daqueles que defendem a
manutenção do ensino tradicional. Entretanto, para os educadores
preocupados em propor modificações no ensino, essa justificativa não é
suficiente para manter a educação como está. Isso porque...
Resposta
Selecionada:
c.
Aprendíamos a decifrar palavras e não a interagir de
forma autônoma e competente com o texto lido.
Respostas: a.
Hoje temos muito mais material para ser lido do que o
que tínhamos no passado.
b.
Pretendemos que o aluno consiga armazenar mais
informações do que lhe era permitido antes.
c.
Aprendíamos a decifrar palavras e não a interagir de
forma autônoma e competente com o texto lido.
d.
Precisamos correr riscos de assumir métodos
diferentes de ensino para modernizar a educação.
e.
Nem todos os alunos aprendiam do modo como eram
ensinados.
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resposta:
Resposta correta: Alternativa C.
Comentário: O desenvolvimento da leitura e da escrita que
pretendemos hoje envolve uma prática que vai muito além
da esfera de decifrar as palavras. É preciso uma interação
autor-leitor-texto, em que a leitura e a escrita possam fazer
sentido para o leitor e este tenha a oportunidade de
estabelecer relações entre ela e os fatos de sua realidade,
de concordar (total ou parcialmente) com o que é dito, de
sugerir, opinar, enfim, de assumir seu lugar no papel de
leitor.
• Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
Muitos autores defendem um ensino por desenvolvimento de
competências. Para eles, de nada adianta decorar uma informação,
conteúdo ou conceito, se no momento em que se precisar dele não se
souber usá-lo. Desse modo, a competência deve ser entendida como...
Resposta
Selecionada:
e.
A possibilidade de mobilizar saberes de que se dispõe
para resolver um problema do cotidiano.
Respostas: a.
A capacidade que o indivíduo possui para resolver
problemas de qualquer natureza.
b.
A habilidade de adquirir conhecimento teórico sobre um
determinado assunto.
c.
A disponibilidade para utilizar um dom pessoal na
resolução de problemas sociais.
d.
A facilidade para resolver situações de ordem prática,
mas não teórica.
e.
A possibilidade de mobilizar saberes de que se dispõe
para resolver um problema do cotidiano.
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resposta:
Resposta correta: Alternativa E.
Comentário: A competência precisa ser compreendida na
perspectiva da dinâmica que envolve a mobilização dos
saberes de um indivíduo quando este está frente a uma
situação que exige tomada de decisão que requer
resoluções de ordem prática. De nada adiantaria conhecer
um assunto teoricamente se quando o indivíduo precisasse
dispor dele, esse conhecimento não servisse para ajudá-lo
em sua vivência cotidiana.
• Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
Nem tudo o que pertence ao sistema de ensino tradicional, que
criticamos, é ruim. Assim como nem tudo o que está relacionado com
uma concepção de ensino nova (a que propomos) é realmente bom
para a aprendizagem. Nesse sentido, é bom ressaltar que cabe a nós,
educadores,...
Resposta
Selecionada:
c.
Analisar cautelosamente os fatores que envolvem o
processo de ensino-aprendizagem para que possamos
contribuir para o desenvolvimento integral do aluno na
escola.
Respostas: a.
Mesclar as propostas de ensino para que não nos
tornemos adeptos desta ou daquela concepção de
ensino.
b.
Propor situações de ensino inovadoras, que não estejam
vinculadas com nenhuma concepção de ensino, o que
evitaria confusões teóricas.
c.
Analisar cautelosamente os fatores que envolvem o
processo de ensino-aprendizagem para que possamos
contribuir para o desenvolvimento integral do aluno na
escola.
d.
Acompanhar o debate dos teóricos em educação para
que possamos adotar os procedimentos indicados por
aquele que tiver mais argumentos.
e.
Resgatar nossa história de aprendizagem, deixando de
lado as discussões de âmbito teórico ou prático para que
possamos contribuir para a aprendizagem do aluno.
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Resposta correta: Alternativa C.
Comentário: É preciso que procuremos analisar a situação,
livrando-nos de quaisquer preconceitos existentes, para
refletir criticamente sobre aquilo que realmente pode
contribuir para a aprendizagem do aluno. Sem tais
procedimentos torna-se inviável qualquer proposta de
mudança na prática educativa.
• Pergunta 7
0,3 em 0,3 pontos
No período em que o Brasil foi governado por militares (1964-1985),
bastava que as pessoas compreendessem o que era esperado delas e
que soubessem cumprir ordens. Não havia espaço, nesse momento
histórico, para reflexões, críticas, sugestões etc. O que era dito pelas
autoridades, em todas as instâncias sociais, era para ser cumprido e
não submetido a avaliações. O ensino da leitura e da escrita, nesse
período histórico, pretendia...
Resposta
Selecionada:
a.
Formar leitores e escritores que permanecessem na
esfera do "decifrar" as palavras, ou seja, que soubessem
codificá-las e decodificá-las.
Respostas: a.
Formar leitores e escritores que permanecessem na
esfera do "decifrar" as palavras, ou seja, que soubessem
codificá-las e decodificá-las.
b.
Contribuir para a formação de um sujeito ativo pessoal e
socialmente, visto que essa era uma necessidade da
época.
c.
Possibilitar o acesso a muitas informações que não eram
divulgadas nos meios de comunicação da época para
pensar nas mudanças necessárias.
d.
Permitir a interação do aluno com o texto, já que sempre
foi objetivo do ensino formar leitores e escritores
autônomos.
e.
Contribuir para uma formação que tivesse como principal
objetivo instrumentalizar o aluno para participar dos
protestos existentes na época.
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Resposta correta: Alternativa A.
Comentário: Num regime ditatorial é interessante que o
ensino da leitura e da escrita permaneça na esfera da
decodificação, pois não havendo espaço para discussões,
reflexões e críticas, qualquer opinião contrária à do poder
vigente pode ser compreendida como rebeldia e punida
com sanções severas que sirvam de modelo para
desencorajar outras pessoas que poderiam pensar da
mesma maneira.
• Pergunta 8
0,3 em 0,3 pontos
O aluno que recebeu uma educação fundamentada na memorização,
na cópia e na reprodução de modelos pode apresentar um histórico
escolar com notas boas e até excelentes. Entretanto, na vida prática,
esse mesmo aluno poderá não conseguir, por exemplo, aprovação em
vestibulares ou concursos públicos, entre outros processos seletivos. O
que pode justificar um desempenho escolar tão discrepante do
desempenho na vida prática é que...
Resposta
Selecionada:
e.
As atividades mecanizadas não favorecem o
desenvolvimento de uma postura autônoma e crítica, tão
necessárias nas atividades sociais atuais.
Respostas: a.
O nervosismo que surge nos momentos de avaliação
impede que o aluno obtenha um desempenho satisfatório
para a aprovação.
b.
A realidade escolar é muito diferente da realidade social,
e, por esse motivo, não se deve esperar o mesmo
desempenho em cada uma delas.
c.
As questões apresentadas em avaliações e processos
seletivos que ocorrem foram da escola utilizam outra
forma de estrutura e organização, o que deixa o aluno
confuso.
d.
O referencial bibliográfico proposto para estudo nos
concursos é muito extenso e inviabiliza o estudo dos
alunos-candidatos.
e.
As atividades mecanizadas não favorecem o
desenvolvimento de uma postura autônoma e crítica, tão
necessárias nas atividades sociais atuais.
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Resposta correta: Alternativa E.
Comentário: Atividades que solicitam do aluno uma
resposta com base na memorização ou na simples
identificação de um trecho do texto não favorecem a
utilização desse conhecimento quando o aluno está frente a
uma situação em que precisa agir de forma autônoma e
criativa. Por esse motivo, muitos alunos que tiveram um
bom desempenho num ensino pautado em atividades
mecanizadas podem não obter sucesso na vida social.
• Pergunta 9
0,3 em 0,3 pontos
Os preconceitos existentes em relação às práticas tradicionais ou
construtivistas impedem que avancemos na direção de um ensino da
leitura e da escrita mais eficiente. Isso ocorre porque os preconceitos...
Resposta
Selecionada:
d.
São ideias preconcebidas e, portanto, não admitem
uma análise crítica.
Respostas: a.
Estão relacionados à concepção de ensino tradicional,
que não prevê diálogos e discussões.
b.
Remetem à ideia de racismo e, atualmente, à prática de
bullying, ambos indesejáveis na educação.
c.
São ideias que se fortalecem de forma autônoma sem
que delas tenhamos controle.
d.
São ideias preconcebidas e, portanto, não admitem
uma análise crítica.
e.
Se referem aos equívocos que ocorreram na passagem
do ensino tradicional para o construtivista.
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Resposta correta: Alternativa D.
Comentário: As ideias preconcebidas, ou seja, definidas de
antemão, antecipadamente, fecham-se num entendimento
anteriormente definido sem que haja espaço para a
discussão e o diálogo. Desse modo, tendem a constituir-se
em obstáculos para as análises necessárias no âmbito da
educação.
• Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
Para que possamos repensar o ensino, é preciso resgatar, discutir e
compreender alguns fatos históricos – que de algum modo
influenciaram o processo educativo de cada época – analisando os
efeitos que se estendem até os dias atuais. Esse movimento de retorno
ao passado é importante porque...
Resposta
Selecionada:
b.
Permite que analisemos sucessos e fracassos buscando
modificar o que deu errado no processo e potencializando
aquilo que deu certo.
Respostas: a.
Sabemos que a história sempre se repete, por isso, mais
cedo ou mais tarde, vamos nos deparar com uma
educação tal como ocorreu no passado e precisamos
estar preparados.
b.
Permite que analisemos sucessos e fracassos buscando
modificar o que deu errado no processo e potencializando
aquilo que deu certo.
c.
Sabemos que, apesar das críticas, na educação do
passado as pessoas aprendiam de verdade e por esse
motivo é preciso resgatá-la.
d.
Não queremos que o ensino atual tenha resquícios do
ensino que recebemos no passado, pois sabemos dos
muitos problemas apresentados.
e.
O que sabemos são ideias gerais, e quando nos
propomos a recompor o passado podemos recuperar os
detalhes de todo o processo para restabelecer um quadro
histórico com fidelidade de informações.
Feedback
da
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Resposta correta: Alternativa B.
Comentário: Não modificamos a educação ignorando os
avanços já conquistados no passado. Nossa proposta de
mudança precisa incluir as situações de sucesso já
praticadas e repensar aquelas que não deram muito certo.
Se tivéssemos que reconstruir todo o ensino para propor
modificações necessárias, certamente estaríamos
desprezando uma parte significativa de construção histórica
já realizada e, por esse motivo, nossas possibilidades de
fracasso seriam ainda maiores.