Um dos itens abaixo
N�O �um s�mbolo de pontua��o.
A) Aspas;
B) Acento agudo;
C) Travess�o;
D) V�rgula;
E) Ponto.
A resposta correta � a op��o B - Acento Agudo.
Como o pr�prio nome j� diz, trata-se de acentua��o, n�o pontua��o.
O INSS pretende realizar um novo concurso em breve, visto que o n�mero de vagas do concurso 2022 n�o foram suficientes para suprir o d�ficit de pessoal.
Foram solicitadas no ano passado 7.830 vagas ao Minist�rio da Economia. As vagas ser�o distribu�das para todo o Brasil.
A maioria das oportunidades ser�o para o cargo de t�cnico, que exige ensino m�dio e tem sal�rio inicial de R$ 5.905,78.
O regime de contrata��o do INSS � o estatu�rio, ou seja, garante estabilidade, o servidor s� poder� ser demitido se cometer alguma falta grave.
� necess�rio ter idade m�nima de 18 anos completos na data da posse. N�o h� exig�ncia de idade m�xima.
As inscri��es para o concurso do INSS ainda n�o foram abertas. Fique atento!
Prepare-se com anteced�ncia para a prova
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Um dos itens abaixo N�O � um s�mbolo de pontua��o.
A) Ditongo;
B) Par�grafo;
C) Retic�ncias;
D) Ponto-e-v�rgula;
E) Dois-pontos.
A resposta correta � a op��o A - Ditongo.
DITONGO � o grupo de duas vogais proferidas em uma s� s�laba.
O INSS pretende realizar um novo concurso em breve, visto que o n�mero de vagas do concurso 2022 n�o foram suficientes para suprir o d�ficit de pessoal.
Foram solicitadas no ano passado 7.830 vagas ao Minist�rio da Economia. As vagas ser�o distribu�das para todo o Brasil.
A maioria das oportunidades ser�o para o cargo de t�cnico, que exige ensino m�dio e tem sal�rio inicial de R$ 5.905,78.
O regime de contrata��o do INSS � o estatu�rio, ou seja, garante estabilidade, o servidor s� poder� ser demitido se cometer alguma falta grave.
� necess�rio ter idade m�nima de 18 anos completos na data da posse. N�o h� exig�ncia de idade m�xima.
As inscri��es para o concurso do INSS ainda n�o foram abertas. Fique atento!
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Ao estabelecermos uma análise comparativa entre a linguagem oral e a escrita, constatamos que ambas são demarcadas por alguns aspectos que as fazem divergir entre si. Entre estes, citamos os sinais de pontuação que, uma vez evidenciados, reproduzem as entonações e pausas proferidas por meio da oralidade.
Conjuntamente a esta finalidade, há também outras atribuições a eles destinadas. Entre tais, destacamos: distinguir determinadas palavras ou frases em um dado contexto linguístico, de modo a conferir-lhes uma ênfase maior, como também evidenciar graficamente as pausas conferidas mediante a elocução - consideradas como resultantes da sintaxe estabelecida pelos termos constituintes.
Usualmente, os sinais de pontuação que mais se destacam são: ponto-final, ponto e vírgula, ponto de exclamação, interrogação, dois-pontos, travessão, reticências, aspas, parênteses, vírgula e colchetes.
Atendo-nos a uma análise acerca de suas
principais características, estabeleceremos familiaridade com cada um deles, uma vez analisados de modo particular:
Ponto-final [ . ]:
Caracteriza-se por indicar uma pausa maior no discurso, pautando-se pelas seguintes finalidades:
* Indicar o fim de uma frase declarativa.
Ex: Os convidados demonstravam-se contentes durante todo o evento.
* Representar as abreviaturas.
Exemplos:
bibl. = bibliografia
C.C. = Código Civil
a.C. = antes de Cristo
obs. = observação
Me. = mestre
Rev.mo = Reverendíssimo
Dica importante:
Os símbolos referentes às unidades do sistema métrico decimal e aos elementos químicos não são acompanhados do ponto-final.
Exemplos:
Kg, m, cm, Hg, Au, K, Pb, dentre outros.
Ponto e vírgula [ ; ]:
Representa uma pausa
maior que a vírgula e um pouco menor que o ponto-final, sem, contudo, encerrar o período. Sua utilização encontra-se relacionada aos seguintes casos:
* Separar as orações inerentes a um período muito extenso, principalmente se em uma delas já houver a presença da vírgula.
Ex: Dos mais de cem funcionários daquela empresa, apenas uma pequena porcentagem não concordou com as recentes decisões; o restante, todos aderiram às novas ideias.
* Separar orações coordenadas assindéticas que exprimam relações de sentido entre si.Ex: As queimadas destruíram a vegetação; todos os animais silvestres foram mortos.
* Substituir, de modo facultativo, a vírgula em orações coordenadas sindéticas adversativas.Ex: Não concordava com as opiniões dos colegas; contudo, respeitava-as.
* Separar orações coordenadas sindéticas conclusivas, sendo que as conjunções se encontram pospostas ao verbo.
Ex: A família era responsável pela garota; precisava, portanto, de protegê-la em todas as circunstâncias.
* Separar itens de uma enumeração e artigos relacionados a decretos, sentenças, petições, dentre outros.
Art. 5º. Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade,
nos termos seguintes:
I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;
II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;
III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;
IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;
Constituição Federal de 1988.
Dois-pontos
[ : ]:
Tem por finalidade introduzir palavras, expressões ou frases no intento de esclarecer, desenvolver ou explicar melhor uma passagem anteriormente citada. Sua empregabilidade está condicionada às seguintes circunstâncias:
* Indicar uma citação do emissor, de autoria própria ou alheia.
Ex: Gastei uma hora pensando em um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto ele está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
Mas a poesia deste momento
inunda minha vida inteira.
Carlos Drummond de Andrade
* Indicar uma enumeração.
Ex: Encontravam-se todos presentes: filhos, genros, noras, netos e bisnetos.
* Indicar as falas dos personagens mediante a trancrição do discurso direto.
Ex:
Durante a aula, o aluno perguntou à professora:
-
Quando serão entregues os resultados referentes ao bimestre anterior?
Ela respondeu-lhe:
- Em breve.
* Demarcar uma explicação ou sequência.
Ex: Eram muitos os requisitos para o pleito daquela vaga de emprego: possuir um ano de experiência no cargo, ter habilitação e disponibilidade de horário.
Ponto de interrogação [ ? ]:
Utilizado no final das frases interrogativas diretas, indicando também
outros sentimentos por parte do emissor, tais como: surpresa, indignação ou revelando uma expectativa diante de um determinado contexto linguístico.
Exemplos:
O quê? Não trouxe a encomenda que lhe pedi?
Por que não compareceu à festa de aniversário?
Ponto de exclamação [ ! ]:
Usado nas seguintes circunstâncias:
* Depois de frases que retratem ordem, indiquem espanto, admiração, surpresa, dentre
outros sentimentos.
Exemplos:
Nossa! Não esperava vê-lo aqui.
Tenha confiança! Obterás um ótimo resultado.
* Após interjeições e vocativos.
Ah! Não me venha com este discurso fútil.
Já sei! Foi você, garotinho esperto!
* Diante de frases que exprimam desejo.
Guarda-me Senhor!
Que Deus o abençoe!
Observações importantes:
- Quando o sentido proferido pelo
discurso prescindir ao mesmo tempo de interrogação e exclamação, poderão ser utilizados ambos os sinais.
Ex: Eu falar com ele?! Nem pensar.
- Quando se quer enfatizar ainda mais o sentimento ora caracterizado, haverá a possibilidade de repetir o ponto de exclamação.
Ex: Não!!! Já disse que não irei.
Travessão [ - ]:
Atribui-se a este sinal a função de:
* Indicar a fala de um
determinado personagem ou a mudança de interlocutor nos diálogos:
- Quando voltarás para cá?
Seu amigo respondeu:
- Não sei, por enquanto prefiro ficar por aqui, pois estou investindo muito na minha vida profissional.
* Enfatizar uma palavra, frase ou expressão.
Ex: Era somente este o objetivo de Carlos – concluir sua graduação e seguir carreira militar.
* Separar orações intercaladas em substituição à virgula ou ao
parênteses.
Ex: São Paulo – considerada a maior metrópole brasileira – enfrenta problemas de naturezas distintas.