Show
por Katia Matunaka Keiko Matunaga - Coordenação Pedagógica - Escola Viva E qual é a importância da arte na Educação Infantil? Se perguntássemos para as pessoas sobre qual é o papel da escola na sociedade, certamente muitos responderiam que a escola é lugar de aprender a ler e escrever, aprender a fazer contas e aprender sobre as descobertas e invenções da humanidade. E de fato na escola se faz tudo isso. Propostas com a arte promovem encontros com a imaginação Mas a escola é também lugar de brincar, de experimentar, de descobrir e de aprender a conviver. Em especial durante a Educação Infantil, as brincadeiras são parte fundamental das atividades educacionais, pois reforçam algo que é próprio da maneira das crianças de se relacionarem com o mundo: o desejo de investigar e de conhecer aquilo que está à sua volta por meio de experiências vividas. A brincadeira, a ludicidade e a experimentação das linguagens da arte ajudam a despertar o interesse. Convidam as crianças a desenvolver criatividade e sensibilidade. O livre desenrolar da imaginação faz parte da poética da primeira infância, pois motiva as crianças a experimentarem ideias, sentimentos e sensações. É a arte na Educação Infantil. Esses encontros com o universo imaginário podem acontecer a partir de histórias e narrativas literárias. Elas fazem as crianças sentirem - alegria, raiva, frustração ou surpresa - quando acompanham as personagens e suas aventuras. Podem acontecer a partir de músicas e cantigas, pois provocam o riso e mostram como os sons são capazes de despertar emoções. A descoberta da arte na Educação InfantilAs atividades propostas com tintas, papéis, pincéis e riscadores, a colagem, a construção, a modelagem e a costura também são formas de promover esses encontros com a imaginação. As crianças têm a oportunidade de explorar e perceber que seus gestos produzem marcas e podem representar o mundo. E que uma mesma coisa pode ser representada de infinitos modos distintos, seja no papel ou com folhas coletadas do jardim. A partir de atividades educacionais, a criança descobre a arte na educação infantil. A experimentação de novos sentimentos também é despertada pelo frio na barriga que as crianças sentem quando estão aprendendo a pular corda, ainda pegando o jeito e desenvolvendo coordenação motora. Ou pelo simples brincar na terra e no tanque de areia, que as leva a descobrir novas sensações. Sensações que nascem tanto por meio do toque e das texturas, quanto no desafio de compartilhar o espaço com os seus pares e respeitar as regras de convivência. Em todos os casos, trata-se de oferecer às crianças situações que possibilitem a exploração das diferentes linguagens e suas formas expressivas. Favorecendo que conheçam melhor a si mesmas e aos outros. Situações que, portanto, ajudam a perceber e identificar seus próprios sentimentos e a desenvolver capacidades comunicativas. A arte no dia a dia das crianças na Educação Infantil A arte na rotina escolarMas, para isso, não basta que as atividades lúdicas e artísticas estejam restritas a cinquenta ou sessenta minutos semanais. A arte deve fazer parte da rotina escolar em variados contextos e possibilidades de proposta pedagógica – e não apenas nas chamadas “aulas de artes”. É preciso que os alunos e alunas sejam frequentemente estimulados a pesquisar e inventar a partir da arte. Que encontrem nela também maneiras de responder aos seus problemas e questionamentos. Isso porque o processo infantil de descoberta do mundo não ocorre por meio da segmentação em disciplinas. Muito pelo contrário, as crianças utilizam tudo aquilo que conhecem e têm à sua disposição para observar, conhecer e criar. Dessa forma, a construção do raciocínio investigativo e científico acontece ao mesmo tempo em que se constrói o pensamento sensível e criativo. Um influencia e colabora com o outro, mutuamente. O desenvolvimento de habilidades e competências, mais do que de conteúdos específicos (assim como sugere a Base Nacional Comum Curricular), potencializa-se então pela interação dos saberes e dos diferentes campos de conhecimento. A arte na Escola VivaÉ por isso que, na Escola Viva, as brincadeiras dentro da escola não só são possíveis, como são desejáveis. Em especial durante a Educação Infantil, as atividades lúdicas e artísticas compõem as pesquisas desenvolvidas, em consonância com outros aprendizados. Ao invés de propor “projetos de artes” isolados, nossos profissionais polivalentes sugerem propostas integradas, em que diferentes olhares contribuem para a compreensão de um mesmo assunto, ao mesmo tempo em que colaboram para o desenvolvimento socioemocional das crianças, individual e coletivamente. Para isso, o olhar docente atento e preparado faz toda a diferença. A transformação da experiência vivida em conhecimento depende do planejamento e da condução das atividades por parte dos professores e professoras. A experimentação artística possibilitada pelo corpo ganha sentido com a construção de significados, produzidos na reflexão estimulada pela escola. Boas propostas pedagógicasO que faz de atividades artísticas boas propostas pedagógicas não são apenas os materiais e as referências mobilizadas, mas também boas perguntas. Questionamentos que instiguem as crianças a continuarem curiosas, inventivas e criativas. Questões que as ajudem a perceberem quem são, do que gostam e o que as mobilizam. Mas como a escola pode oferecer isso? Este será o tema de nosso encontro na quinta-feira, dia 24/06, às 19h. Você está convidado para refletir sobre a poética da primeira infância, ao lado da professora Ana Angelica Albano, no evento “Onde tudo começa? – A escola e a família no centro do desenvolvimento infantil”, organizado pela Bahema Educação e pelo Centro de Formação da Vila. Confira a programação completa e inscreva-se! Leia mais sobre Educação Infantil, aprendizagem e alfabetização:
Como trabalhar a arte no ensino fundamental?Artes visuais, dança, teatro e música devem ser abordados no ensino dessa disciplina, que se baseia na reflexão, na apreciação e na produção. Ao propor projetos, é preciso prever a apreciação e a pesquisa.. Produção inspirada em mestres consagrados.. Percurso de criação pessoal.. Interpretação de sons e imagens.. Como trabalhar artes na educação infantil de acordo com a Bncc?O poder da arte na Educação Infantil no processo de ensino e aprendizagem é aceito entre educadores, além de estar previsto na Base Nacional Curricular Comum (BNCC).. Monte uma banda de música. ... . Crie um parque sonoro. ... . Organize uma dança com panos.. O que se trabalhar em artes na educação infantil?Quais são os principais motivos para trabalhar a Arte na Educação Infantil. 1-Expressar as emoções. ... . 2-Desenvolver a criatividade. ... . 3-Estimular a escrita. ... . 4-Aguçar a percepção dos sentidos. ... . 5-Reconhecer a si e aos outros. ... . 6-Ampliar o autoconhecimento. ... . 7-Desenvolver o pensamento crítico em relação à realidade.. Como ensinar a arte no contexto escolar da educação infantil?É importante ter acesso às produções artísticas constantemente pela Arte trabalhar o sujeito como um todo, através de experiências perceptivas ao ver e tocar o que está a sua volta; ao organizar essas construções com os mais diversos materiais; apreciar as obras prontas desde artistas renomados a das próprias crianças.
|